 Verfasst am: 16. Feb 2007 15:51 Titel: |
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| Hallo! Du hast zwar nicht die Anfangsgeschwindigkeit, das ist richtig, aber die Endgeschwindigkeit. Die soll nämlich als 0 angenommen werden, weil der Körper ja gerade so das Ende des Tisches erreicht. Du hast also v(1s) = 0. Umgekehrt kannst Du das dann aber auch, wie bei einer kompletten Bremsung üblich, quasi rückwärts betrachten. Da ist die Überlegung ja auch, dass eine Bremsung von einer bestimmten Geschwindigkeit auf 0 in der selben Zeit die selbe Strecke zurück gelegt wurde, wie bei einer Beschleunigung von 0 auf eben die selbe Geschwindigkeit. Du kannst also in diesem Fall auch schreiben: und damit die Beschleunigung ausrechnen (wie bei der Berechnung des Bremsweges eines Autos). Dann bekommst Du direkt die Beschleunigung. Allerdings bekommst Du das auch mit Deiner Formel hin. Du hast also: und: wobei aber v(T) = 0 sein soll, also: mit T=1s. Das wieder in Deine Gleichung eingesetzt ergibt: Also gerade die selbe Formel, wie bei der umgekehrten Betrachtung, aber natürlich nur für den Fall, dass die Geschwindigkeit am Ende der Bewegung 0 ist. Wenn Du die Beschleunigung hast, kannst Du daraus auch direkt den Reibungskoeffizient ausrechnen. Die Reibungskraft ist bei einem ebenen Tisch: und die Beschleunigung daraus (oder eher Verzögerung...) ist: Wenn Du also die Beschleunigung kennst, musst Du nur durch die Erdbeschleunigung teilen und schon hast Du den Reibungskoeffizienten. Gruß Marco |
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| Verfasst am: 16. Feb 2007 15:17 Titel: |
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| Erledigt. | |
| Verfasst am: 16. Feb 2007 11:59 Titel: |
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Mathematisch kann die Kraft aber gleich beschrieben werden, egal ob das Objekt Rollen hat oder nicht. Welche Kraft ist denn für das Bremsen des Objekts zuständig? |
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| Verfasst am: 16. Feb 2007 10:24 Titel: |
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| na, du könntest doch mal abschätzen ob 2m/s viel oder wenig ist. Und wenn es viel ist, würde es dann auf rollen "grade so vom Tisch fallen"? | |
| Verfasst am: 16. Feb 2007 09:34 Titel: |
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| Erledigt. | |
| Verfasst am: 16. Feb 2007 01:31 Titel: |
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Hallo
Eine gute Aufgabe, wenn du mich fragst. Oftmals ist das physikalische Verständnis im Physik-Unterricht nicht von Belang. Das einzige was der Schüler zu tun hat, ist Formeln umzuformen und Werte einzusetzen. Physik ist aber mehr! Zur Aufgabe: Was ändert sich denn konkret, wenn das Objekt Rollen hat? Was hat das für Auswirkungen für die wirkende Kraft? Kannst du das mathematisch ausdrücken? Was erhälst du für ein Resultat? Lässt sich daraus schliessen, ob das Objekt Rollen hat? Falls du dir nicht schlüssig bist: Vergleiche mit anderen Werten. |
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| Verfasst am: 16. Feb 2007 00:50 Titel: Aufgabe |
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| Erledigt. | |